상태 관련 자폐 장애: 다음 영역 중 적어도 두 가지 영역에서 사회적 상호 작용의 질적 결함: 얼굴 표정, 눈맞춤, 사회적 상호 작용을 위한 몸짓과 같은 비언어적 행동 사용에 현저한 결함이 있습니다.
적절한 또래관계 형성 실패. 자발적으로 기쁨, 관심, 성공을 다른 사람들과 공유하지 못합니다.
상호적인 사회적, 정서적 반응이 부족합니다.
다음 영역 중 적어도 하나에서 의사소통의 질적 결함: 언어 발달 또는 전반적인 발달 지연 다른 사람과 대화를 시작하거나 유지하는 능력의 심각한 손상 상동적이고 반복적인 언어 또는 특이한 언어 사용 자발적인 척 놀이의 부재 다음 영역 중 적어도 하나에서 반복적이고 고정관념적인 행동의 패턴: 강도 또는 초점 하나 이상의 고정관념적이고 제한된 관심에 대한 비정상적인 집착 비정상적이고 비효율적인 일상 또는 의례적 행동에 대한 융통성 없는 집착 고정관념적이고 반복적인 움직임 매너리즘 적어도 하나의 영역에서 지연되거나 비정상적인 기능 다음 영역 중 하나에 나타납니다: 사회적 상호작용사회적 의사소통에 사용되는 언어상징적이거나 상상력이 풍부합니다.
놀이렛 장애 또는 아동 붕괴성 장애로 더 잘 설명되지 않습니다.
아스퍼거 증후군다음 영역 중 적어도 두 가지에서 사회적 상호 작용의 질적 결함: 언어 사용에 상당한 결함 얼굴 표정, 눈맞춤, 사회적 상호작용을 위한 몸짓과 같은 비언어적 행동. 발달수준에 맞는 또래관계 형성에 실패함. 다른 사람과 자발적으로 기쁨, 관심 또는 성공을 공유할 수 없습니다.
사회적, 정서적 반응. 상호작용 부족 반복적이고 고정관념적인 행동 패턴은 다음 영역 중 적어도 하나에서 나타납니다.
강도나 초점 면에서 비정상적이고 제한된 하나 이상의 고정관념에 사로잡혀 비정상적이고 효과가 없는 일상적 또는 의례적 행동에 참여 경직성, 고정관념, 및 반복적 움직임 매너리즘 사회적, 직업적 또는 기능적으로 중요한 영역에서 임상적으로 심각한 결함으로 인한 상태 언어 발달에 임상적으로 심각한 지연이 없음 인지 발달 또는 자조 기술 측면에서 임상적으로 심각한 지연이 없습니다.
전반적 발달 장애 또는 정신분열증의 기준을 충족하지 않습니다.
쥐 장애 쥐 장애가 있는 어린이를 진단하는 데는 출생 전 및 원발성 기준이 사용되었습니다.
정상적인 발달은 주산기 동안 일어난다.
심인성 분야의 정상적인 발달은 생후 5개월까지 발생합니다.
머리 둘레는 출생 시 정상입니다.
정상적인 발달 기간 이후에 나타나는 징후는 다음과 같습니다: 48개월에서 5세 사이. 머리 성장 감소. 30개월에서 5세 사이에는 습득한 손 기술의 상실과 함께 고정관념적인 손 움직임이 발달합니다.
사회참여의 한계. 몸통 움직임과 조정력이 약합니다.
표현 언어와 수용성뿐만 아니라 정신 운동 영역의 지연. 심각한 언어 발달 장애 아동기 붕괴성 장애 적어도 2세까지 정상적인 발달로 나타남 다음 영역에서 적어도 2세 이전(최대 10세)에 습득한 기술의 임상적으로 심각한 상실: 표현 언어 또는 수용 언어, 사회적 기술 또는 적응적 행동, 배변 또는 배뇨 조절, 놀이, 운동 능력, 다음 영역 중 적어도 두 가지 이상: 사회적 상호 작용의 결함 의사 소통 기술의 결함 상동증 또는 반복적 움직임 매너리즘 광범위 발달 장애 또는 정신 장애 정신 분열증으로 잘 설명되지 않음 . 비정형 전반성 발달 장애 비정형 전반성 발달 장애의 범주는 사회적 상호 작용, 언어 및 비언어적 의사 소통 기술 또는 상동적 행동의 발달에 심각하고 전반적인 결함이 있는 것이 특징입니다.
나는 정신분열증이나 다른 성격 장애의 진단 기준을 충족하지 않습니다.
